Razmah plačljivih priprav na maturo: "Tržna niša, ki izkorišča občutke negotovosti"

V zadnjih letih so se razmahnili ponudniki, ki prodajajo tečaje, delavnice, seminarje in inštrukcije, ki naj bi dijakom zagotovile dober rezultat na maturi.

Nekateri zasebni ponudniki promovirajo svoje tečaje z navedbami, da bodo dijake naučili "pravih strategij za uspešno reševanje testov". Pravijo tudi, da se "dijaki učijo napačne stvari na napačen način", ter jih pozivajo, naj "nujno" kupijo tečaj ali delavnico, saj da si bodo s tem zagotovili "mirno obdobje mature" in dobre rezultate. "Edina in najboljša rešitev za dobre ocene v kratkem času," se promovira eden od ponudnikov. "Brez prave pomoči je lahko matura iz matematike nočna mora," nagovarja drugi. In še: "Naj se tvoja pot na maturi začne VARNO in KVALITETNO."

Nekateri nagovarjajo tudi starše. "Vsak starš pozna ta trenutek … Ko otrok pride domov in ti pove: ’Mami, spet mi ni šlo …’ Namesto skrbi lahko izbereš rešitev," je eden od ponudnikov nagovarjal k nakupu svojega paketa storitev.

Podjetje, ki ponuja inštrukcije in tudi pomoč pri maturi, navaja, da se z uporabo njihovih paketov oz. rednih inštrukcij "ocene v povprečju dvignejo za 1,7", čeprav za to ne ponuja nikakršnega vira ali raziskave. Drugo podjetje trdi, da je "uspešnost maturantov, ki so se udeležili priprav pri nas kar 98%" (naj dodamo, da je v omenjenem stavku, objavljenem na spletni strani dotičnega podjetja, ki prodaja znanje, očitna pravopisna napaka).

Dodatna pomoč pri pripravah na maturo je sicer lahko koristna, težava pa je, če podjetja tovrstne (plačljive) storitve tržijo na način, da dijakom, ki so v tem obdobju pod povečanim pritiskom, sporočajo, da brez njihovih tečajev in delavnic mature ne bodo pisali dovolj dobro ter da na izpitih ne bodo opremljeni s pravimi strategijami. To je lahko še posebej stresno za dijake, ki si teh storitev ne morejo privoščiti.

Državni izpitni center: Dodatni tečaji niso pogoj za uspeh

Za nekaj komentarjev smo se obrnili na Državni izpitni center (RIC), ki koordinira pripravo in izvedbo mature. Poudarili so, da je znanje, ki ga dijaki pridobijo pri pouku (in z dodatnim delom doma), povsem dovolj in da za odličen rezultat dodatni tečaji niso potrebni.

"Dijaki v okviru rednega pouka pridobijo vse ključne vsebine in kompetence, ki so potrebne za doseganje odličnega rezultata na maturi. Učni načrti in predmetni izpitni katalogi so zasnovani tako, da sistematično pokrivajo vse cilje in standarde znanja, ki jih preverja matura, profesorji pa dijake skozi pouk vodijo tudi pri razvijanju strategij reševanja nalog, razumevanju izpitnih zahtev ter samostojnem učenju," so zapisali.

"Dodatni zunanji (plačljivi) tečaji nikakor niso pogoj za uspeh. Verjetno pa so lahko določenim dijakom koristno dopolnilo za dodatno utrjevanje znanja, več vaje ali individualiziran pristop, vendar je odličen rezultat mature vsekakor dosegljiv z rednim, zavzetim delom pri pouku in samostojnim učenjem. Najboljši dokaz za to so zlati maturanti, ki glede na naše podatke v veliki večini ne posegajo po inštrukcijah, a izkazujejo odlične rezultate," so še navedli.

Tržna niša, ki izkorišča negotovost

Na vprašanje, kako komentirajo razcvet zasebnih ponudnikov, ki ponujajo tovrstne plačljive priprave in ki na dijake pogosto pritiskajo z navedbami ali vsaj namigovanjem, da brez dodatnih tečajev ne bodo "konkurenčni", na RIC odgovarjajo: "Matura ima v življenju posameznika velik pomen, predstavlja prehod in zrelostni izpit, ki ga spremlja tudi kanček negotovosti in samospraševanja. Temu primerno dijaki, pogosto pa tudi njihovi starši, skušajo poiskati vso podporo, ki je po njihovi oceni potrebna za optimalne priprave. Tako so včasih bolj dovzetni za sporočila zasebnih ponudnikov, ki pogosto obljubljajo nemogoče. Razcvet zasebnih ponudnikov priprav na maturo je mogoče razumeti kot poskus vzpostavljanja tržne niše, ki izkorišča dovzetnost in občutke negotovosti za finančne koristi. Jasno je treba poudariti, da sporočila, ki namigujejo, da brez plačljivih tečajev dijaki ne morejo biti 'konkurenčni', niso utemeljena."

Takšne trditve zasebnih ponudnikov lahko ustvarjajo nepotreben pritisk, občutek negotovosti in tudi neenakosti med dijaki, saj nimajo vsi enakih finančnih možnosti, so še opozorili na RIC.

"Seveda ni nič narobe, če se nekdo odloči za dodatne priprave kot dopolnilo, na primer zaradi želje po več vaje, ali drugačni, bolj prilagojeni razlagi učenja. Pomembno je poudariti, da je uspeh na maturi v prvi vrsti odvisen od rednega, sistematičnega učenja, poglabljanja v učne vsebine in podpore, ki jo dijaki dobijo v šoli in doma, ne pa od nujnosti plačljivih tečajev."

Kaj torej svetujejo dijakom?

Dijakom, ki jih čaka matura, svetujejo, da pri pripravah na maturo v kar največji meri upoštevajo svoje profesorje in njihove usmeritve. "Podobno kot boljši športni copati ne zagotavljajo boljšega rezultata pri teku, tudi dodatna gradiva in še en priročnik več za maturo ne zagotavljajo boljšega uspeha. Živimo namreč v svetu, ko je gradiv prej preveč kot premalo. Verjamemo, da sta najpomembnejša vloženi trud dijaka in odlično poučevanje profesorja."

"Matura je zrelostni izpit, ki bolj kakor finančni vložek potrebuje vložek v obliki volje in zavzetosti, česar ni mogoče doseči po bližnjicah. Učenje, vztrajnost in dobre delovne navade bodo ob usmerjanju njihovega profesorja dijakom najbolj koristili na poti do uspeha tako na maturi kot kasneje v življenju. Zavedati se moramo, da različni ponudniki tukaj igrajo na tesnobo in negotovost ob zunanjem preverjanju znanja, njihova ponudba pa obljublja hitro rešitev, ki naj bi bila 'edina prava'," so opozorili.

"Za dijaka je pomembno, da pridobi tudi samozavest in v izpitni situaciji umirjeno pokaže svoje najboljše znanje, ki ga je pridobil skozi pouk v šoli," so še dodali v RIC in pozvali, naj dijaki in njihovi starši ne zaupajo slepo reklamam o dodatnih plačljivih pripravah.

Profesor slovenščine: Če boste hodili v šolo, sledili pouku in delali, tečaji v veliki večini ne bodo potrebni

Jernej Ajd, profesor slovenščine na Prvi gimnaziji Maribor, pravi, da se po njegovih izkušnjah nekateri dijaki pred maturo odločajo za inštrukcije, a da te v večini primerov sploh niso potrebne. "Najpogosteje jih imajo tisti, ki v šoli veliko manjkajo ali ki sami ne delajo dovolj," je pojasnil. Meni, da gimnazijci pri slovenščini nimajo tako nizkega znanja oziroma sposobnosti, da bi potrebovali dodatno pomoč.

"Jaz jim vedno rečem: Če boste hodili v šolo, sledili pouku in delali, kot je treba, če boste za vajo napisali kakšen esej, potem dodatne inštrukcije in tečaji v veliki večini primerov ne bodo potrebni."

Ajd razume, da so nekateri podjetniki v tem našli tržno nišo, vendar opozarja, da tovrstni tečaji niso in se ne bi smeli predstavljati kot neobhodni ali nujni za mirno in uspešno opravljanje mature. "Dijaki v šoli dobijo dovolj kakovostno gradivo, s pomočjo katerega se učijo. Če dvakrat ali trikrat preberejo vsako literarno delo, mislim, da na maturi nimajo težav. Poleg tega pri pouku vadimo tudi strukturo in tehniko pisanja eseja, kaj pisati glede na temo, koliko odstavkov naj bo v posameznem delu eseja ... Izobražujemo jih jezikovno, slovnično, pravopisno," je naštel.

Poleg tega RIC objavlja pretekle izpitne pole in navodila za ocenjevanje, ki so lahko v veliko pomoč pri učenju, je poudaril.

Tudi neuspehi so del življenja, ki lahko pokažejo drugo pot

Vsem dijakom, ki jih čaka matura, je Ajd ob tem zaželel, naj dajo vse od sebe in naj v šoli poslušajo. "Če bodo dovolj delali, sem prepričan, da jih bo to pripeljalo do dobrega rezultata."

Včasih se sicer zgodi, da kljub maksimalnemu trudu ne bomo dosegli uspeha, ki si ga želimo, še pravi sogovornik, a tudi to je del življenja. "Človek se mora naučiti soočiti tudi z neuspehom. Vsakomur se kdaj zgodi neuspeh. Včasih lahko daš vse od sebe in ti kljub temu ne bo uspelo. A si vsaj ne boš imel česa očitati. Mogoče pa ti to pokaže drugačno pot. Iz vsake situacije se lahko kaj naučiš."